- об этических стандартах социальной работы.
знать и уметь:
знать специфику работы в различной социальной среде;
знать и уметь использовать передовой отечественный и зарубежный опыт социально-культурной деятельности;
знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и институтов; {LINKS}
знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;
знать основы педагогики и ее социальных разделов;
знать формы, средства и методы педагогической деятельности;
знать и уметь использовать формы и методы воспитательной работы и просвещения;
знать национальные особенности быть и семейного воспитания, народные традиции регионов и уметь использовать их в социальной работе;
знать нормы семейного, трудового, жилищного законодательства, регулирующие охрану детства и материнства, прав несовершеннолетних, пенсионеров, инвалидов и обеспечивающие их социальную защиту;
знать порядок и организацию опеки и попечительства, усыновления, лишения родительских прав, направления в специальные учебно-воспитательные учреждения;
знать организацию медико-социальной работы, санитарного просвещения и пропаганды здорового образа жизни;
знать и уметь разрешать актуальные проблемы геронтологии, обслуживание людей пожилого и старческого возраста;
знать и уметь применять методы социальной статистики и статистические измерения в социальной работе;
знать и использовать в практической деятельности технологии социальной работы с пожилыми людьми, молодежью, безработными, семьями и детьми и т.д.;
знать основы менеджмента в социальной работе;
знать этические принципы социальной работы;
знать содержание основных разделов теории социальной работы как науки и учебной дисциплины;
знать категориальный аппарат социальной работы, ее закономерности и принципы;
знать теоретические основы технологий социальной работы с различными группами населения по месту жительства, на предприятиях;
знать теоретические основы социального управления, организации социальной работы с различными категориями населения;
знать историю становления этических традиций Беларуси и Руси, этические аспекты функционирования социальных служб, зарубежный и отечественный этические кодексы социальной работы.
Профессиональные знания социального работника можно представить в виде определенной иерархии:
1. Теоретико-методологические
2. Методические знания
3. Прикладные.
Успешность решения профессиональных задач, стоящих перед специалистом по социальной работе во многом будет определять уровнем его профессиональных умений. В Государственном образовательном стандарте выделены общие требования к профессиональным умениям специалиста. Так специалист, имеющий квалификацию «специалист по социальной работе» должен уметь:
ориентироваться в системе знаний о профессиональной сфере, сущности, содержании и структуре социальных процессов;
ориентироваться в системе знаний об истории и современных направлениях развития гуманитарно-социальных, естественных, психолого-педагогических наук и их методах;
Великая педагогика:
Сущность контроля и оценки успешности учебной деятельности в начальной
школе
Проблема успешности учебной деятельности очень сложна, ее исследование предполагает множество различных подходов, но все они группируются вокруг двух основных аспектов рассмотрения проблемы: 1) как учитель учит и 2) как школьник учится, как при этом осуществляется его развитие. Специалисты педагоги ...
Технология коллективной мыследеятельности
Д. Г. Левитес в 1990 году познакомился с технологией коллективной мыследеятельности (КМД) в Нижнем Новгороде на семинаре. Автор этой дидактической системы — профессор К. Я. Вазина, заведующая кафедрой «Деятельность» Нижегородского межобластного института повышения квалификации работников профтехобр ...
Сравнительный анализ ФЕЗ с их эквивалентами в русском языке
Объектом исследования послужили фразеологические единицы с компонентом-зооморфизмом, отобранные из Англо-русского фразеологического словаря А.В.Кунина [1967]. Среди них встречаются наиболее частотные зоонимы cat (123), dog (289), horse (80), bear (60), bird (45), goose (50). При рассмотрении особен ...