На основе результатов констатирующего этапа исследования был спроектирован комплекс уроков по истории для 3 класса с использование разнообразных методов и приемов формирования познавательного интереса у младших школьников к истории (Таблица 2.5.). {LINKS}
Таблица 2.4. Комплекс уроков по истории с использованием методов и приемов формирования познавательного интереса для третьего класса
№ п/п |
Тема |
Цель |
Методы |
Приемы |
1 |
«Петр первый и его преобразования» |
Изучить жизнь и деятельность Петра I |
Проблемная ситуация, наглядный метод, творческая работа. |
игра |
2 |
«Когда на Руси появилось государство?» |
Познакомить дутей с историей возникновения государство Руси. |
Проблемная ситуация, рассказ учителя, творческая работа, наглядный метод. |
«Удивляй» |
3 |
«Древняя Русь-страна городов» |
Познакомить детей с устройством городов Древней Руси. |
Проблемная ситуация, наглядный метод, творческая работа, развивающее задание. | |
4 |
«Память о прошлом» |
Подчеркнуть значение изучения прошлого, указать роль науки истории в жизни общества и значение изучения истории для конкретного человека. |
Проблемная ситуация, рассказ учителя, творческая работа, наглядный метод, развивающее задание. | |
5 |
«Император – освободитель» |
Познакомить с преобразованиями Александра II, которые открыли дорогу для нового развития России. |
Проблемная ситуация, рассказ учителя, развивающее задание, наглядный метод. |
«Фантастическая добавка» |
Урок 1
Тема: «Петр первый и его преобразования»
Цель: изучить жизнь и деятельность Петра I.
Задачи:
Познакомить детей с преобразованиями в русском государстве, который сделал Петр первый.
Развивать речь, умение анализировать, делать выводы
Воспитывать товарищеские отношения, активную личность, навыки культурного общения.
Оборудование:
учебник: «Наша родина в прошлом. Беседы по истории России». Авторы: Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова. Ассоциация 21 век, Смоленск, 2005 год;
опорные тексты, иллюстрации,
карточки для групповой работы.
На этом уроке используются следующие методы и приемы формирования познавательного интереса у младших школьников к истории: проблемная ситуация, наглядный метод, игра, творческая работа.
Проблемная ситуация способствует возникновению устойчивого познавательного интереса, развивает мышление, здесь является основным методом. В этом уроке проблемная ситуация реализуется таким образом: «Как, вы думает, о ком так сказал А. С. Пушкин
Великая педагогика:
Работоспособность учащихся профессионально-технических учебных заведений и приёмы её активизации
Вы не когда не задумывались о том, что такое работоспособность и от чего она зависит? Что заставляет некоторых людей трудится непокладая рук, а других при первой же возможности всячески избегать работы, чтобы лишний раз дать своему организму передохнуть? Людей, которые быстро устают, мы зачастую не ...
Различия между оценкой, отметкой и баллом
Оценка включает в себя квалификацию степени развитости определенного свойства у оцениваемого лица, а также количественную и качественную оценку его действий или результатов деятельности. Такими являются, например, школьные отметки. Они характеризуют в баллах абсолютные и относительные успехи ученик ...
Подвижная игра, ее
значение
Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего воспитания. Игра – очень эмоциональная деятельность, поэтому она представляет большую ценность в воспитательной работе. Среди широкого разнообразия игр в формировании разносторонне развитой личности ребенка ...