Рисование по памяти:
Цели урока:
Образовательные: Знакомство с анималистическим жанром в искусстве.
Развивающие: Совершенствование умения рисовать животных, углубление знаний об анатомическом строении, устном народном творчестве (сказки, загадки), воспитание чувства дружбы, коллективизма, умение работать в группах. {LINKS}
Воспитательные: Воспитать в детях чувство прекрасного.
Задачи урока:
Обучающая: Познакомить с разнообразием пород кошек, их внешним видом, научить рисовать шерсть кошки сангиной.
Развивающая: Развивать наблюдательность, мышление учеников, умение работать в группе.
Воспитывающая: Воспитывать интерес, любовь к живой природе.
Оборудование учащихся: альбомный лист, сангина, фиксатив.
Оборудование для учителя: Методические таблицы, последовательность выполнения рисунка кошки, фотографии и репродукции пород кошек, словарная работа (анималистическое искусство, художники анималисты).
Подготовительная работа: Учащихся разделить на 5 групп, каждой группе дать домашнее задание:
I группа - оформляет выставку рисунков, фотографий пород кошек.
II группа - готовит загадки.
III группа - рассказывает об анималистическом искусстве.
IV группа - рассказывает о месте кошачьих в системе животного мира.
V группа - рассказывает какие фильмы они смотрели о животных и какие книги они прочитали.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Вводная беседа.
Учитель:
Я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь определить чему будет посвящен наш урок:
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, а с водой не знается. (КОТ)
Правильно! Так как можно сформулировать нашу тему урока?
Учащиеся: “Рисование домашних животных по памяти, представлению”.
Ребята второй группы загадывают свои загадки (дети в основном подбирают загадки о кошке).
3. Лексическая работа.
Анималистический жанр.
Художник-анималист.
Третья группа учеников рассказывает об анималистическом искусстве.
Учитель подводит итог по рассказам учеников:
Изображение животных - тема в искусстве самая древняя. Еще первобытные люди изображали на скалах, стенах пещер бизонов, сцены охоты. Художники всех времен рисовали, лепили, писали красками животных. Так родился анималистический жанр в изобразительном искусстве. Этот жанр есть в живописи, графике и скульптуре. Анималист – художник, специалист по изображению животных. Они рисуют картины, лепят скульптуры о жизни животных, птиц, насекомых, иллюстрируют книги о природе.
Учитель показывает работы Е. Чарушина.
Художники-анималисты хорошо знают повадки, образ жизни и внешний вид животных, которых изображают.
Четвертая группа - рассказывает о месте кошачьих в системе животного мира.
Учитель:
Давайте рассмотрим фотографии и репродукции картин.
Домашние животные привязываются к хозяину, любят его.
У кого есть домашние животные?
У кого есть дома кошка?
А как живут бездомные животные? Чем они питаются?
Пятая группа учеников рассказывает
- Какие книги, фильмы о животных они смотрели, читали?
4. Объяснение практической работы.
Великая педагогика:
Педагогические рекомендации для работников ДОУ по использованию
художественной литературы для развития количественных представлений 5-го года
жизни
Иногда дошкольники, хорошо понимая условность художественного произведения, как бы «отстраняются» от него, от его персонажей, от их бед и страданий. Такой уход, с одной стороны, способствует сохранению жизнерадостного, безмятежного, ничем не омраченного эмоционального состояния; с другой - дети, не ...
Развитие форм мышления у младших школьников
У ребенка и до овладения им системой знания имеются в некоторой мере обобщения, анализ, синтез. Но все они теперь перестраиваются. Общее перестает быть только собирательной совокупностью частных, отдельных предметов, превращаясь в совокупность однородных, существенно между собой связанных свойств. ...
Специфика индивидуального подхода в психологии и педагогике
Прогрессивные педагоги во все времена уделяли повышенное внимание вопросу об индивидуальном подходе к детям. В высказываниях по этому поводу подчеркивается значение индивидуального подхода для всестороннего развития личности ребенка, ориентировка педагога на гуманное отношение к ребенку, уважение е ...