Практические основы авторской театрально-педагогической технологии «Театральные логоминутки» в работе с детьми дошкольного возраста

Педагогическая информация » Методика организации театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении » Практические основы авторской театрально-педагогической технологии «Театральные логоминутки» в работе с детьми дошкольного возраста

Страница 9

Наряду с этим хочется отметить, что использование театральных игр повысило положительный эмоциональный фон в группе. Дети стали приобретать навыки саморасслабления, снятия психического напряжения, межличностного взаимодействия со сверстниками. Снизился уровень таких качеств, как нерешительность, тревожность, скованность, дефицит внимания. Развилось эстетическое восприятие, устойчивый интерес к детской литературе, театру. Дети приобрели навык воплощать в игре определенные переживания, подошли к созданию новых образов. Результаты были получены на основе родительского анкетирования, педагогического мониторинга, корреляционной математической обработки. {LINKS}

Таблица 2 Результаты обследования за период 2008 – 2010 уч. г.

Критерии обследования	I год обучения		II год обучения
Критерии обследования	Начало года (в %)	Конец года (в %)	Начало года (в %)	Конец года (в %)
1. Состояние общей и мелкой моторики	42	55	59	70
2. Общее развитие ребенка: а. восприятие, представления пространства б. память в. мышление г. внимание, работоспособность
	40	58	67	82
	42	55	61	78
	39	52	58	67
	51	64	68	76
3. Общее звучание речи	49	65	69	84
4.Артикуляционная моторика	45	63	67	78
5. Фонематический слух	41	50	51	67
6. Лексика	35	58	62	80
7. Грамматический строй	38	54	59	76
8. Диалогическая речь	42	57	61	73
9. Связная речь	54	66	70	80
10. Взаимоотношения в игре	32	45	59	67
11. Игры – драматизации	30	48	51	63
12. Этюды с куклами	29	41	45	59
13. Количество заболеваний	7,2	6,8	6,6	6,0

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11

Великая педагогика:

Структура социальных служб и учреждений работающих с детьми группы риска
В настоящее время в России нет четко структурной системы социальных служб и учреждений, работающих с детьми группы риска. Социально-педагогичекой поддержкой и реабилитацией детей занимаются различные социальные учреждения. Термин социально-педагогическая поддержка детства, был предложен Северным А. ...

Общая педагогика
Общая педагогика – отрасль педагогики, которая изучает фундаментальные закономерности воспитания и обучения. В ее основе находятся совокупные для различных возрастных групп и различных типов учебно-воспитательных учреждений задачи исследования и организации форм, принципов и методов обучения и восп ...

Организация исследования профессионального самоопределения старшеклассников
Проблема профессионального самоопределения носит фундаментальный характер, ибо она затрагивает общую проблему жизненного становления личности. Теоретический анализ литературы показывает, что на профессиональное самоопределение старшеклассника влияют социальные среды выбора профессии. Процесс выбора ...

Практические основы авторской театрально-педагогической технологии «Театральные логоминутки» в работе с детьми дошкольного возраста

Категории