Методика организации и проведения подвижной игры

Педагогическая информация » Подвижные игры как средство развития психофизических качеств у детей 6-7 лет » Методика организации и проведения подвижной игры

Страница 9

Показатели уровня подготовленности контрольного тестирования следующие

Показатель (весна)	Значение	{LINKS} Кол-во, чел	%
Высокий уровень подготовленности (В)	4,6 - 5,0	4 чел.	20
Выше среднего уровень подготовленности (В/С)	4,1 - 4,5	8 чел.	40
Средний (С)	3,6 - 4,0	6 чел.	30
Ниже среднего (Н/С)	3,0 - 3,5	2 чел.	10
Низкий уровень подготовленности (Н)	менее 3,0	0 чел	0

Эффективность оценивается посредством сравнения показателей физической подготовленности детей экспериментальной и контрольной групп до и после проведения формирующего эксперимента (табл.7).

Таблица 7 – Уровень физического развития детей (сравнение), %

Уровни	На начало эксперимента	На конец эксперимента
Высокий уровень подготовленности (В)	0	20
Выше среднего уровень подготовленности (В/С)	10	40
Средний (С)	40	30
Ниже среднего (Н/С)	35	10
Низкий уровень подготовленности (Н)	15	0

Наглядно данные изменения можно представить графически (рис.1).

И здесь мы ярко видим, как увеличилось количество детей с «высоким» уровнем физического развития.

Рисунок 1 – Уровень физического развития детей до и после эксперимента

После проведенной экспериментальной работы, направленной на развитие физических качеств у детей, по итогам контрольной диагностики, выявились различия по всем применявшимся тестам, которые можно пронаблюдать с помощью табл. 8 и 9.

Таблица 8 – Результаты контрольного тестирования в ЭГ (балл)

№ ребёнка	Тест №1	Тест №2	Тест №3	Тест №4	Тест №5	Ср.балл
1	5	4	3	5	4	4,20
5	5	3	3	4	5	4,00
10	4	2	2	4	3	3,00
11	4	4	3	4	3	3,60
12	4	3	4	4	5	4,00
13	4	3	4	4	5	4,00
14	4	5	4	4	5	4,40
15	4	5	4	5	4	4,40
17	4	4	5	4	5	4,40
19	4	5	5	4	5	4,20

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Великая педагогика:

Значение развития психофизических качеств у детей 6-7 лет
Воспитание психофизических качеств - необходимое условие полноценного физического развития дошкольников. Чтобы ползать, ходить, бегать, прыгать, метать - нужно обладать соответствующими двигательными качествами, которые необходимо развивать. Изучением того, что представляют собой психофизеские каче ...

Характеристика студентов ВУЗа и разработка рекомендаций по формированию будущих специалистов по направлениям
В начале работы сформируем требования к психологическим личностным качествам будущего специалиста, которые необходимы для того, чтобы занять достойное место в жизни. К ним относятся: уверенность в собственных силах; доминирование эмоций радости; определенная доля агрессивности; склонность к риску; ...

Взаимосвязь речевого развития и развития произвольного поведения у дошкольников
Наиболее универсальной системой знаковых средств является речь. Поэтому центральной линией развития произвольного поведения у Л.С. Выготского является развитие речевого опосредования. Он пишет: «С помощью речи в сферу объектов, доступных для преобразования ребёнком, включается его собственное повед ...

Методика организации и проведения подвижной игры

Категории