Требования к профессиональным знаниям и умениям специалиста по социальной работе

основами социологического анализа;

элементарными навыками анализа учебно-воспитательной ситуации, определения и решения социально-педагогических задач;

процедурой и методами социальных инноваций, творчески использовать инновации в практике социальной работы; {LINKS}

методикой исследовательской работы при анализе конкретных явлений и процессов в социальной сфере, уметь использовать и внедрять полученные результаты исследований;

способами отбора технологий социальной работы для достижения поставленных целей и задач;

коммуникативными умениями и навыками;

технологией профессионального самовоспитания и самообразования;

методами и методиками изучения клиента;

способами отбора, систематизации и анализа социально-педагогической информации.

иметь навыки:

работы с книгой, учебниками, учебными пособиями и другими источниками информации;

самообразования и повышения квалификации;

философско-мировоззренческой толерантности;

межкультурной коммуникации и диалога;

адаптации специальных знаний к конкретной социально-педагогической ситуации;

обоснования своего варианта решения проблемной ситуации клиента;

аргументированного диалога в соответствии с логико-этическими нормами и требованиями;

норм и требований профессиональной этики;

делового и профессионального общения;

Профессиональные умения специалиста по социальной работе можно сгруппировать и выделить их следующие виды ( по Р.А. Овчаровой):

1) Аналитические умения - теоретический анализ процессов, происходящих в социуме и оказывающих негативное влияние на клиента; анализ состояния клиента и его окружающего социума, вычленение проблемы клиента, анализ совместной деятельности по разрешению проблемы.

2) Прогностические умения - прогнозирование решения проблемы клиента посредством вовлечения его в специально организованную деятельность с учетом возникшей проблемы. Предполагают выдвижение цели, задач деятельности, отбора способов достижения цели, предвидение результатов, учет возможных отклонений от достижения цели, определение этапов деятельности.

3) Проективные умения – определение конкретного содержания деятельности, осуществление которой обеспечит планируемый результат.

4) Коммуникативные умения - владение культурой межличностного общения: умение выслушать других с пониманием и целенаправленно; умение обсуждать острые проблемы в позитивно эмоциональном настрое.

5) Рефлексивные умения—самоанализ собственной деятельности,

осмысление положительных и отрицательных сторон, полученных результатов.

6) Организаторские умения –организация и координация разнообразных видов деятельности, влияние на взаимодействие клиента с разнообразными учреждениями и благотворительными организациями.

7) Гностические умения - умение добывать знания из различных источников.

Общие требования к знаниям и умениям специалиста в области социальной работы конкретизируются с учетом избранной специализации и определяются учебным планом вуза.

Великая педагогика:

Логопедическое обследование детей с общим недоразвитием речи старшей группы специального детского сада
Целью логопедического обследования является выявление нарушений у детей с общим недоразвитием речи и последующая помощь в преодолении этих нарушений Задачи: -сбор анамнестических данных; -обследование речевых и неречевых функций; -постановка логопедического заключения; -составление перспективного п ...

Особенности сенсорного развития дошкольников с нарушением зрения
Диагностика и исследование детей с нарушениями зрения предполагает комплексное их изучение различными специалистами: офтальмологами, психологами, педагогами. Дети с нарушениями зрения представляют большую и очень разнообразную группу как по характеристике состояния их зрения, так и по происхождению ...

Классификация орфографических трудностей русского языка
Существует достаточно много точек зрения на этот вопрос. Рассмотрим сначала классификацию орфографических трудностей русского языка, предложенную В.Ф.Розенталем. Он считает, что в орфографические трудности входят слова, «написание которых хотя и регулируется «Правилами русской орфографии и пунктуац ...