Чтобы определить эффективность проделанной нами работы по развитию навыков пейзажного рисования и получить объективные данные о результативности, мы провели контрольный эксперимент. Он дал возможность выявить изменения в уровне развития навыков пейзажного рисования у детей старшего дошкольного возраста, происшедшие в результате специально организованных занятий, сравнить вновь полученные результаты с данными констатирующего этапа. Контрольный эксперимент проводился по тем же методикам. После проведенной работы мы получили следующие данные: у 4 детей (40%) высокий уровень развития пейзажного рисования, у 6 детей (60%) средний уровень. {LINKS}
Таблица 3
Уровни Экспер. |
Высокий |
Средний |
Низкий |
Всего |
Констатирующий |
- |
5 |
5 |
10 |
Контрольный |
4 |
6 |
- |
10 |
Таблица 4 Динамика изменений уровня развития навыков пейзажного рисования у детей старшего дошкольного возраста
Уровень развития навыков пейзажного рисования |
Результаты констатирующего эксперимента (%) |
Результаты контрольного эксперимента (%) |
Низкий уровень |
50% |
- |
Средний уровень |
50% |
60% |
Высокий уровень |
- |
40% |
По результатам констатирующего и контрольного эксперимента мы составили диаграммы рис.1, рис.2.
Рис.1 констатирующий эксперимент
Рис.2 контрольный эксперимент
Сравнивая результаты констатирующего и контрольного экспериментов можно сделать вывод о том, что используемые нами занятия дали развивающий эффект. Достаточно высокий результат показали дети, которые были на среднем уровне и значительные результаты показали те, кто находился на низком уровне.
Проведя контрольный эксперимент, мы пришли к такому выводу, что уровень развития навыков пейзажного рисования в старшей группе №1 ДОУ№19 достаточно повысился, о чем позволяет судить наша вторая диагностика.
На основе теоретического анализа современного состояния проблемы исследования, а также реализации экспериментальной работы, обеспечивающей развитие навыков пейзажного рисования у детей старшего дошкольного возраста и результаты контрольного эксперимента, подтверждающих ее эффективность можно выделить следующие:
в содержании образовательного процесса ДОУ, в повседневной жизни детей дошкольного возраста, необходимо вводить разнообразные формы, методы и приемы, способствующие развитию у старших дошкольников навыков пейзажного рисования;
деятельность воспитателя должна быть направлена на создание условий, включающие в себя планирование работы по развитию навыков пейзажного рисования не только в рамках познавательных занятий, но и в повседневной жизни (экскурсии, выставки, индивидуальная работа, развлечения).
Таким образом, результаты контрольного эксперимента позволяют сделать вывод об эффективности методики, способствующей развитию навыков пейзажного рисования у детей старшего дошкольного возраста на занятиях, что и подтверждает нашу гипотезу.
Нашей главной целью было выявить влияние занятий по изобразительной деятельности на развитие навыков пейзажного рисования у детей старшего дошкольного возраста.
Анализ психолого-педагогической литературы показал, что занятия являются одним из важнейших компонентов этого вида деятельности. Мы выяснили, что занятия по изобразительной деятельности являются предпосылкой для дальнейшего развития навыков пейзажного рисования в целом, т.е. занятия по изобразительной деятельности являются зоной ближайшего развития для навыков пейзажного рисования. От сюда вытекает, что если систематически использовать занятия, у детей повысятся знания в пейзажном рисовании.
Великая педагогика:
Проектная методика в зарубежной и отечественной системе образования
В рамках использования проектной методики в зарубежной и отечественной системе образования в данном параграфе целесообразно рассмотреть: сущностную характеристику метода проектов как предпосылки современного проектного обучения ИЯ; проектную методику как основу для реализации личностно-деятельностн ...
Урок с использованием компьютерного тестирования
Компьютерное тестирование само по себе нетрадиционно, т.к. все мы привыкли к тестам, выполненным на бумаге. По сравнению с традиционными формами контроля компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ: быстрое получение результатов; объективность в оценке знаний; позволяет получить достоверную инф ...
Особенности решения задач с параметрами
Общеизвестно, что на вступительных экзаменах в вузы часто встречаются задачи, которым в «традиционном» школьном курсе в силу различных причин уделяется мало внимания. Одним из видов таких упражнений являются задачи, содержащие параметры. В школьных учебниках практически нет заданий на эту тему. Одн ...